 |
轨道车辆运用与检修 |
--------------------------------------------------------------
| 毕业生主要就业方向为交通管理部门、城市轨道交通运营单位、城市轨道交通装备制造企业、城市轨道交通装备供应服务公司 |
 |
机器人运行与维护 |
--------------------------------------------------------------
| 培养方向： 本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才他们应具有与我国现代化建设用工要求相话应的文化 |
 |
轨道交通信号专业 |
--------------------------------------------------------------
| 发展方向： 本专业培养的学生要具备轨道交通基础和信息处理、设计与控制、计算机技术与应用等一定范围的工程技术基础 |
 |
空中乘务专业 |
--------------------------------------------------------------
| 空中乘务人员也就是我们常说的空姐空哥，主要指能在航空公司从事空中服务工作的专业人员，要求有一定英语或其它语种的 |
 |
高铁乘务专业 |
--------------------------------------------------------------
| 高铁乘务专业 高铁乘务即现在所说的高姐或动姐是在高铁上为旅客进行服务的工作人员，他们在旅客上车后要检查每一个人 |
 |
安检专业 |
--------------------------------------------------------------
| 安检专业 安全检查人员是在机场、航空公司从事客、货、运安全检查和管理的专业人员。随着国际反恐形势加剧以及国家对 |
 |
民航售票 |
--------------------------------------------------------------
| 民航售票 航空业是朝阳产业，航空业是黄金产业，航空票务是航空业的起点! 随着亚太经济的崛起以及世界经济的进一步融合 |
 |
轨道交通运营与管理 |
--------------------------------------------------------------
| 轨道交通运营与管理 城市轨道交通运营管理专业内容涉及广泛，包括运输计划与运输能力、列车运行组织与调车工作、客流 |
 |
幼师 |
--------------------------------------------------------------
| 幼儿教师 培养方向： 主要培养德，智、体全面发展，熟悉幼儿生理、心理基本特征和幼儿身心发展规律，掌握幼儿教育专业 |
 |
美容美发化妆摄影 |
--------------------------------------------------------------
| 美容美发化妆摄影 教学计划 :美容技巧法、基本美容与高级护理、皮肤生理学、面部整体美容及按摩、面部刮痧、去眼袋、祛 |
 |
计算机影视动漫设计 |
--------------------------------------------------------------
| 计算机影视动漫设计 培养方向 :培养学生能系统掌握美术基本知识，基本技能及动画制作知识，具有较高的审美素养和市美能 |
 |
数控机床 |
--------------------------------------------------------------
| 数控机床 培养方向 :培养熟练操作数控车床、数控铣床、加工中心等数控机床设备，具备机械制造知识及应用能力和计算机辅 |
 |
模具设计与制造 |
--------------------------------------------------------------
| 模具设计与制造 培养方向 :培养德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业素质，面向制造行业，从事模具设计，模具加工 |
 |
机电一体化 |
--------------------------------------------------------------
| 机电一体化 招生要求 ： 招生对象 ：凡年龄在1418周岁的应往届初、高中（或同等学历）毕业生均可面试报名。 身高：男生 |
 |
汽车运用与维修工程 |
--------------------------------------------------------------
| 汽车运用与维修工程 培养方向 :培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展，具备初步的汽车设计能力井能从事 |
|
