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关于学生心里健康的建议
来源:河南省商务学校

关于学生心里健康的建议


 

(一)通过家长会,强化家庭教育指导的作用

      我们可以通过家长会的形式,把家长会从成绩报告会转变为“家庭教育指导会”,让家长明白,良好的家庭气氛是形成良好心理素质的保证。如:在和谐、民主的家庭中的孩子,对人的态度也是互助、友爱、合作和乐于教育的。家庭成员争吵不休,处事自私,在这样的家庭中成长的孩子,对人表现可能是激进、偏激,好闹事,把不快都发泄到他人身上;同时在专横型的父母的教养方式长大的孩子,易形成胆小、谨慎、逆反心理;在放任型的教养方式下的孩子,他们易形成孤独、攻击、冷酷、自我显示的人格特点,对周围事物漠不关心,情绪易激动。

      家庭是学生的第一所学校.家庭不当的教育方式,往往对孩子心理问题的产生有着重要的影响。通过“家庭教育指导会”,让家长们学会更科学的教育理念, 强化家庭教育指导的作用,做好心理健康教育最重要的一块阵地。

(二)课堂教学与心理健康教育相结合。

      针对职高生学习问题,职业学校在选择职高生的学习管理大目标时,应根据不同专业、不同的心理特点、不同个性、不同能力,划分阶段目标,让学生能在勤奋学习之后,体验到成功的喜悦。

      教师要帮助他们协调各学科之间的关系,制定学习计划,加强学习纪律性的管理,各学科教师同时应多于学生交流,提高教学质量,克服千篇一律的单调式的说教,在课堂教学中建立平等的师生关系,对待学生一视同仁,让他们体会到教师的关爱和信任,特别是对待那些对老师有敌对情绪的学生,教师更应有耐心来引导,多给予学生锻炼的机会,及时发现他们的“闪光点”,让学生体会到成功的愉悦。

(三)开设心理健康课

      在心理健康课上,学生可以学到关于了解自我、情绪管理、如何人际沟通以及学习辅导等方面的知识和技巧,且能积极运用心理测量、团体活动等灵活多样方式及时发现学生心理问题并进行规范化、科学化的心理辅导与咨询。对心理问题倾向较严重的学生加强关注,配合专业机构及早治疗,使其健康成长。

(四)以学专业带动心理健康构建 

通过对中专学生专业技术的教育,加强中专学生的学习兴趣、自信心和学习的信心,发挥职业学校的专业优势,通过专业知识和基础知识结合,以专业技术的学习促进学生对基础知识的学习兴趣,调整学生的心理健康水平。

参考资料:

1、林崇德 《发展心理学》 人民教育出版社

2、《杭州市小学生心理健康状况调查报告》南安心理教育网

3、王欣 《健康心理学》 河北教育出版社

4、韦明 《中专学生心理健康教育探微》 中国健康教育
  5、宋彩玲 《应重视中专生心理问题咨询和教育》卫生职业教育

6、顾红霞《浅析中专生心理问题及应对措施》中国西部科技.

7、胡永萍 《学校心理健康教育》 中山出版社

8、边玉芳 《心理健康(职中版)》华东师范大学出版社

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